朱昊琰 文
“竹者，潔也。淩霜傲雪而四季常青。
持之以恒，譬如師者，傳其道而以心授之。”
倪懿筠，bat365官网登录2020屆畢業生，在校期間曾獲江蘇省第二屆大學生藝術展演三等獎、校漢語教學技能大賽一等獎等榮譽。現就職于江蘇省宜興市和橋第二小學，負責語文教學及班主任工作。
【澍雨青禾苗】
“你總能在年輕人的世界發現寶藏。”在許多人眼裡，倪懿筠就是這樣一位年輕的“寶藏”教師。詩詞、手繪、動漫等領域她均有涉獵，也喜愛嘗試滑闆攝影、劇本殺這類新鮮事物。按照她本人的謙辭，便是“梧鼠五技，博而不精”罷了。實際上但凡她接觸過的興趣愛好，都不會輕言放棄，就如她堅持至今的“教師夢”一樣。
2019年，突如其來的疫情使倪懿筠考研複習受到影響，但卻并未能阻止她前進的步伐。由于家中多有親人從事教育職業，再加之倪懿筠本人對自我個性的界定，使她最終确定了自己未來發展的方向——成為一名平凡且光榮的人民教師。在窗外新冠肆虐的日子裡，倪懿筠在家中潛心備考，終于獲得了一線教師的正式編制，開啟了通往教師職業的新大門。
與刻闆的程序化作業不同，教師面對的是鮮活的個體，是日益更新的知識，是這個朝氣蓬勃的新時代。這使倪懿筠堅信，人們從小接觸到大、甚至成為其中一員的教師行業，是一個不斷令人進步、令己進步的崗位。這同她正式到校就職後所得的感悟一樣，新教師必須要緊跟教育的節奏，學而不厭，誨人不倦，于人于己，受益終生。
所謂“紙上得來終覺淺”，在實際教學工作中，倪懿筠深刻感受到了為人師者的艱辛與不易。作為一名“職場小白”，倪懿筠認為疲憊在所難免。因而她常與家長學生反複溝通、交流觀點，同其他教師互助協作、分享經驗，于各種日常事務之間往來奔波……她說，這是辛苦的，卻又是充實的，就好比在大學擔任社團工作一樣，新教師也要處理好工作與生活的關系。要在不斷進行實地摸索的過程中，找到專屬于你的平衡點。
【潤物細無聲】
擁有了一年的工作經驗後，細心的倪懿筠開始逐漸關注起學生個體的發展。如何才能夠更有效地調動學生的學習主動性？如何才能夠寓教于樂，寓學于趣，于潛移默化中促使學生進步呢？适逢機緣巧合，倪懿筠發現有些老師通過原創“藏名詩”來激發學生的積極性。而她自己本身就具備深厚的詩詞功底，這個辦法對她來說不妨一試。
在去年寒假，倪懿筠就創作了首篇藏名詩《春來雨後吟》，效果良好。于是，在今年臨近中秋之際，靈感彙聚之時，倪懿筠便創作了這首更為成熟的《折桂行》。
折桂行
倪懿筠
路阻且長蟾宮遠，今朝月圓折桂行。
一曲絮絮初會遇，待到三疊陽關聲。
陳思洛水驚鴻念，智燈映軒夜已深。
程量才子書千卷，瑞露濕葉寒蟬沉。
苦苦逐日苦化鄧，拄杖飲江呼嘯生。
遊子行舟總回顧，龍門高躍晟曦橫。
水村山郭鯉魚寄，行車又聽遠村砧。
村中賀秋凱澤共，我影三人對月斟。
且學君複齊嘉樂，不蜚不嗚暫不鳴。
垂釣姜牙桂科願，宇圜終記你我名。
無言孕得春桃李，健筆康世栖于林。
村頭梧桐漸曠廖，詩言志氣銳如金。
月上梢頭林重影，宇達山澤雲簪纓。
天地一朝劉伶酒，星芒九宇軒光傾。
昭穆不分非子醉，千江月色送葦航。
王公不歸眠月宇，浩瀚文海孤夜長。
梽木随行就子坐，紅葉雲航飛霞妝。
酒濃不忘從前諾，軒眉拍案身外忘。
吳箋難寫青雲意，月如晨旭照軒光。
月影徘徊淩貞木，與我曲水齊流觞。
徐來晚風吟澤畔，琪琚玲琅遠滄浪。
許身日月酹今奕，我願采薇宿首陽。
嚴凝方始玉盤冷，語澀話短猶何妨？
冬來不求楊枝水，萬千春泓凱風香。
餘芳未随六出舞，便化澄霜弈思藏。
詹詹又見當頭月，熙天自倚時賢旁。
月也皎皎如趙璧，清嘉北辰桂子鄉。
姮娥不悔偷靈藥，木犀小小怨吳剛。
若願年年好月色，切惜人人共今宵。
天地傾旋星入座，易安回首不迢遙。
陳編不減合韻語，潔白為人皙皙嬌。
戴筐灼灼如钰耀，桐栖淺淺文昌謠。
馮虛禦風圓盤玉，重影娉婷大小喬。
黃落攜霜白秋草，見之不忘鳳凰橋。
詩隽詞永雲涵映，墨染曠古夜昭昭。
榴裙環佩唱風雅，紫山青雲舞紅绡。
煌煌蔣蔣德懷瑾，珠翠溫瑜風飄姚。
李唐三百二一帝，日月空無照天驕。
夢如佳期逢今日，倩影座談把檄聊。
又言學宦路不易，森壁孤峯踏虹腰。
巧引盧弓天狼射，戚欣無懼悅杜康。
毛節使西語複隐，赤心彤彤向炎黃。
何須他人分缪妄，欣欣月影攀芸窗。
十四邵南疑行露，心系甘棠盈辭章。
卷袖思忖執史筆，桑梓鏡涵萬古疆。
湯谷金烏西方落，身在回環心宛央。
吳楚東南坼寂寞，瑕翳亦可點鳴珰。
仲夏暑熱稻香散，金英妍妩東籬望。
若許子夜歌歡笑，神玥來朝賀萬方。
薛箋可寫孤客苦，婵媛月輪洇缇缃。
遠姚百裡騰江路，吳郡豫章矗平常。
亭中風起吹夢醒，唐宋明清各分張。
奕奕珠玑意難盡，蕭蕭瑤階笑怎同。
無雨卻勝如酥雨，竹影對軒中庭空。
燕趙羞容雲卻步，便是無萱成寸衷。
忠純心骨天然鑄，菊節月團祝青蔥。
周星又轉多少客，梓匠雕琢馨逸東。
忽覺言辭散星陌，五十細數如故逢。
無需誰解詩中戲，佳期好願自相通。
待君徐行香十裡，折桂令我見蟾宮。
包含學生的姓名：
陳智軒、程子瑞、鄧呼嘯、顧晟曦、郭凱、郭齊嘉、姜科宇、李健、李康、廖詩銳、林宇澤、劉宇軒、穆子航、王宇浩文、王梽航、王子諾、王子軒、吳晨軒、吳貞齊、徐澤琪、許奕陽、嚴語、楊泓凱、餘澄弈、詹熙賢、趙嘉辰、陳韻潔、戴钰桐、馮圓婷、黃詩涵、黃雅青、蔣瑜、李佳倩、李學森、盧欣悅、毛語彤、缪欣芸、邵心盈、史梓涵、湯宛央、吳瑕、吳夏妍、許子玥、薛媛、姚豫、張奕瑤、張雨軒、趙萱、趙忠菊、周梓馨
不單是詩題中的“蟾宮折桂”寄予了美好的期許，讀者從中也不難發現，全詩蘊含了整整五十位同學的姓名且一字不差，如行雲流水而含蓄隽永。如若你細細品味，還能夠感受到作者于情景中的轉折，于性别上的豪放婉約之分，以及于情感中的波瀾壯闊。
在創作這首詩時，倪懿筠亦将自己對于成功的定義融入其中，實則也在無形中流露出了她身為教師，對待學生的那一份最真摯懇切的期盼：希望他們能夠正視成功與挫折，順利與失敗，成績并不是評判一切的标尺，個性的發展也能夠給人帶來幸福，一種平平淡淡才是真的幸福。
或許是詩歌所營造的文化氛圍觸動了孩子們的心靈，在表達對詩歌本身的喜愛與愉悅情感之餘，他們也在實際行動上有了相應的改變。在一次考試中，不僅全班成績有了大幅提升，還有意外之喜。一位語文成績較為落後的同學，竟也考出了進步巨大的好成績。孩子們高興，倪懿筠的内心又何嘗不是如此。她仍随時關注着那名同學的發展狀況，也期望同學們能夠真正感悟到這份“精神食糧”的“美味”，把它運用到學習生活的點滴中去。
【廣澤多芳草】
《離騷》有言：“路漫漫其修遠兮，吾将上下而求索。”這既是倪懿筠求學教育路上的人生格言，也是她探索古詩詞文世界的初心所在。自初中以來，倪懿筠創作詩文字數已逾五萬字。從對平仄格律一竅不通的小女孩，到如今詩詞俱佳的優秀創作者，倪懿筠付出了超出尋常人幾倍的時間與精力，也同樣收獲到了不同尋常的獨到見解。
南審小徑梅
晚歸行小徑，忽遇故人妻，
容隐深夜色，香疏影暗西。
南審雨霁紅葉李
遠山浮影濕連岸，枝重葉垂粉黛來。
春落一株發一樹，清涼啼啭暖蒼苔。
（倪懿筠大學時創作的詩文）
自古詩酒不分家，詩文亦是如此。倪懿筠認為，無論是學好古詩文，還是創作好古詩文，都是與語文學習密切相關的。而其中最重要的，便是以“讀”“寫”“思”為餌，誘之以心之所向，則為水到渠成。而何為心之所向，便是那份獨特的愛，對詩文的熱愛。如此以後再去思考、去創作、去挖掘中國古典文化的“根”，則會擁有更多新穎的發現。
同時倪懿筠也為學弟學妹們分享了她的獨到見解：詩歌的内容和形式是千變萬化的，而唯一不變的，卻是其中千百年延續至今的寶貴思想。因此在日常創作中，應需關注到當下的社會，多多接觸他人的觀點，産生碰撞後的思維火花。在互聯網時代的洪流中，倪懿筠認為這既是古詩文發展的機遇，同時也是一種挑戰。古詩文有了更多的平台來進行創作，不僅豐富了形式，更是通過自媒體為觀衆帶來了精彩絕倫的視覺盛宴。而倪懿筠本人就曾為哔哩哔哩網站、網易雲音樂等多個平台創作了大量配文詩詞，在讓自身才華得到充分展現的同時也推動着古典詩詞朝着多元化的方向邁進。至于挑戰，便是不被色彩斑斓的娛樂化沖昏頭腦，在處處人雲亦雲中仍能秉持自己那顆來時的初心。
近期，在倪懿筠的悉心指導下，一位同學的暑假征文被刊登在了“學習強國”平台上。
其文的标題“不愧于心，無問西東”也恰巧印證了這段她對文院同學們的寄語：“希望同學們好好學習，享受生活。不如意事十之八九，但若無愧于心，笑一笑便過去了，會過去的。”
願所有文院學子都能與倪懿筠一般，懷抱夢想，堅守初心，熱愛生活，為平凡的人生描摹不平凡的底色。
最後便以倪懿筠創作的這首《少年遊》作結：
少年遊
少年有志自當遊，骢馬配吳鈎。三杯兩盞，孤燈夜挑，江雨度輕舟。
月明桑梓他鄉客，天命我風流。翼化鲲鵬，淩雲直上，文武鬥貔貅。
文字：2019級漢語言文學專業朱昊琰
圖片：2016級漢國教專業倪懿筠
詩詞：2016級漢國教專業倪懿筠